Harry Potter

1. Harry y Hermione hablan con el profesor
2. Harry habla con el profesor sobre muchas cosas
3. Un estudiante pelea con los guardias del lugar
4. Harry habla con Hermione sobre el prisionero
5. Hermione habla con le profesor sobre su gran invención
6. Ron, Hermione y Harry se asustan al ver al mounstruo
7. Harry se atreve a pelear contra el enemigo

Leyendas de Vampiros

¿Por qué a Vlad Dracul le gustaba cazar humanos?
Porque le gustaba el placer de comer humanos

¿Por qué los aldeanos no quieren que el joven vaya al castillo?
Porque el Conde Drácula lo puede matar

¿Por qué los vampiros se fueron del planeta tierra?
Porque no podían salir de día

Somos Buenos Narradores

1.- ¿Hicieron algún borrador, esquema o listado de ideas antes de escribir su historia?


No
2.- ¿Se les ocurrieron ideas distintas acerca de lo que escribieron?

Sí
3.- ¿Iban revisando el texto a medida que escribían?

Sí

4.- ¿Describieron al personaje principal y el lugar en el cual habita?

Sí

5.- ¿El texto presenta un conflicto que debe ser resuelto en la historia?

Sí

6.- ¿Plantea el texto una solución al conflicto?


Sí
7. ¿Qué herramientas del computador utilizaron para elaborar su texto?

a) Corrector de ortografía. Sí
b) Opción de sinónimos.
c) Organigrama.
d) Distintos tipos de letras.
e) Distintos tamaños de letras.
f) Nada en especial.
g) Otros:

La Leyenda de Tutankamon

Cuenta la historia que Tutankamon fué muy joven cuando comenzó a gobernar, con solo 8 años de edad. El reino de Tutankamon trajo muchas cosas buenas. Pero un hechicero fue encargado de maldecirlo con un hechizo, el que lo mató a la edad de 18 años. Tutankamon, muerto, quiso maldecir a todos los que no lo dejaran descansar en paz en su tumba. Cuando Howard Carter trató de abrir su tumba, murieron más de 10 exploradores, ya que la tumba sería maldita por todos los que la abrieran. Hace muy poco, otros exploradores la trataron de abrir se produjo una tormenta tremenda y una lluvia intensa que asustó a todos los que se ubicaban allí, y el que se acerque será maldecido.

Una buena descripción

1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la escena?
Sí
2. ¿Ordenaron la información desde lo más general a lo más específico?
Sí
3. ¿Describieron al personaje de arriba hacia abajo?
Sí
4. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones entre las distintas partes?
Sí
5. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? (Usen la herramienta de sinónimos para mejorar este aspecto)
Sí
6. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras? (También aquí pueden usar la herramienta de sinónimos).
Sí
7. ¿Utilizaron una correcta ortografía? (Revisen con el corrector ortográfico).

Descripción Cazada

En la imagen de muestra un campo, donde hay muchos arboles, frondosos y altos, también hay un lago, muy ancho y cristalino, al igual que el cielo, lleno de nubes espesas. En éste lugar se ubica el chupacabras, grande, sus ojos son brillantes y rojizos, es muy peludo, sus patas son largas y grandes, al igual que sus garras. Su lengua es muy largas y rosada

Descubriendo al personaje

1. Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:

¿Sobre qué van a escribir?
Sobre el chupacabras
¿Para qué van a escribir?
Para mejorar nuestras descripciones
¿Quién va a leer lo que escriban?
Toda la gente que vea nuestro blog

2. ¿Qué rasgos del personaje son importantes de considerar para su descripción? Hagan un listado.
- Sus ojos
- El pelo
- Sus patas
- Sus garras
- Su lengua

3. Describan con adjetivos o expresiones variadas y precisas cada uno de los rasgos.
Sus ojos, grandes y rojizos, su pelo, largo y colorido, sus patas, largas y anchas, al igual que sus garras, y su lengua, larga y rosada

"Pauta De Lugar"

1. Lo primero que deben tener presente para crear la descripción es la situación
comunicativa:

- ¿Sobre qué van a escribir?
Sobre el mito del chupacabras
- ¿Para qué van a escribir?
Para mejorar nuestra escritura
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
Todo tipo de personas

2. ¿Qué partes u objetos del lugar son importantes de considerar en su descripción? Hagan un listado.
- Los árboles
- El agua
- El cerco de madera
- El cielo

3. Caractericen con adjetivos variados y precisos cada una de las partes u objetos.
Los árboles, frondosos y altos
El agua, serena y cristalina
El cerco de madera, grande y bello
El cielo, claro, en calma, con muchas nubes espesas

Cuadro de Dalí

Ejemplo Descripción Objetiva:

En el cuadro se muestra una copa con frutas en una mesa en la playa, y en la mesa se encuentran unas cuerdas

Ejemplo Descripción Subjetiva:

El cuadro es muy raro, se muestra una cara triste en una playa soleada, en una mesa amplia con muchas cosas

La Habitación

La imagen muestra una pieza, la cual contiene una cama, que es muy espaciosa, es de color café, su plumón es rojo, y sus sábanas son blancas, al igual que sus cojines. También hay 2 sillas, muy grandes, de color café y verde. Contiene un pañuelo muy grande de color blanco que cuelga de la pared al lado de su puerta. También contiene una mesa café muy espaciosa, que contiene: dos jarrones azules, un vaso, y unos platos. Atrás de la cama se ubica un colgador de ropa, que contiene 3 prendas azules. Tiene 4 recuadros muy bellos y 2 dibujos. La ventana se ubica al lado de la cama, es chica, de color negro el marco y de color amarillo sus ventanales, La pieza es de color azul, es pequeña y contiene 2 puertas.

La habitación misteriosa

Redactar un texto descriptivo es muy importante, porque con palabras puedes pintar o retratar el objeto que deseas describir. Por eso, les proponemos el ejercicio de describir La habitación de Vincent en Arlés, obra del famoso pintor Vincent van Gogh.

Recuerden aplicar lo que ya conocen sobre la descripción.

a) Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
- Sobre la habitación de Vincent
- ¿Para qué van a escribir?
- Para nuestro blog
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
- Público en general

b) ¿Qué elementos del lugar son importantes de considerar en su descripción?
Hagan un listado.
La cama, las sillas, los recuadros, la ropa, el paño, la ventana, los jarrones

c) Caractericen con adjetivos variados y precisos cada uno de los elementos.

d) Creen un diagrama en Word, organizando la información de lo más general a lo más específico.

Observando El Mago

a) ¿En qué lugar se encuentra el hombre?
- En un restaurant
b) ¿Qué hace el hombre?
- Está comiendo
c) ¿Cómo es físicamente el hombre?
- Flaco, pelo color gris, con cuatro manos
d) ¿Qué hace con cada uno de sus cuatro brazos?
- Come y bebe
e) ¿Cómo es la mesa en la que está comiendo? ¿Qué hay en ella?
- Grande, hay un plato con carne, una botella, una copa, un pedazo de pan
f) ¿Qué hora es? ¿Por qué?
Es de noche, por lo oscuro de la sala
g) Señalen qué características tiene el hombre, por ejemplo, “está asustado”, “está sereno”, “alterado”, etc.
- El hombre está sereno, gozoso

Diferencias

1. 1: -“ Sus cejas, muy espesas, casi se juntaban en el ceño y estaban
   
2. formadas por un pelo tupido que parecía curvarse”
   
3. -“Pelo tupido que parecía curvarse”
   
4. 
   
5. 2: -“ La boca o lo que se veía de ella por debajo del bigote, era firme y algo cruel, con unos dientes singularmente afilados y blancos que le salían por encima del labio y cuyo color rojo denotaba una vitalidad asombrosa para un hombre de sus años”
6. -“ La boca era dura y cruel, con dientes blancos que le salían por el labio”

3: -“Tenía la barbilla ancha y fuerte y las mejillas firmes, aunque delgadas”

-“ Tenía la pera grande y las mejillas firmes, aunque flacas”

Errores De Drácula

 

1. ¿Les resultó fácil de leer la descripción? ¿Por qué?

     1. R: No, porque las palabras que utilizaba el narrador eran muy detallistas.

2. ¿Les parece que están descritas todas las características del personaje? Expliquen.

     2. R: No, faltan sus manos, la descripción de su vestimenta, y la expresión de su           cara.

3. ¿Les parece adecuada la forma en que las distintas partes del rostro, están ordenadas en la descripción? ¿Por qué?

     3. R: No, porque debe ir en orden.

4. ¿Son precisas las palabras que se usan para nombrar los distintos aspectos del rostro del personaje?

    4. R: No

5. ¿Qué no suena bien en la expresión: “Tenía una cara de nariz grande, con el puente de su delgada nariz muy alto”? ¿Por qué?

      5. R: “Tenía una cara de nariz”, “con el puente de su delgada nariz”, porque las palabras son inadecuadas.

6. Fíjense en esta expresión: “con dientes blancos que le salían por el labio”. ¿Qué está mal?

    6. R: “que le salían”, porque las palabras son inadecuadas.

El Chupa Cabras

-Descripción Objetiva:

     Tiene pelo en la espalda, tiene ojos rojos, tiene garras, lengua afuera.

 

-Descripción Subjetiva:

Es feo, aterrador, su cara da miedo, su lengua es muy larga al igual que sus garras y es muy peludo.