Harry Potter

1. Harry y Hermione hablan con el profesor
2. Harry habla con el profesor sobre muchas cosas
3. Un estudiante pelea con los guardias del lugar
4. Harry habla con Hermione sobre el prisionero
5. Hermione habla con le profesor sobre su gran invención
6. Ron, Hermione y Harry se asustan al ver al mounstruo
7. Harry se atreve a pelear contra el enemigo

Leyendas de Vampiros

¿Por qué a Vlad Dracul le gustaba cazar humanos?
Porque le gustaba el placer de comer humanos

¿Por qué los aldeanos no quieren que el joven vaya al castillo?
Porque el Conde Drácula lo puede matar

¿Por qué los vampiros se fueron del planeta tierra?
Porque no podían salir de día

Somos Buenos Narradores

1.- ¿Hicieron algún borrador, esquema o listado de ideas antes de escribir su historia?


No
2.- ¿Se les ocurrieron ideas distintas acerca de lo que escribieron?

Sí
3.- ¿Iban revisando el texto a medida que escribían?

Sí

4.- ¿Describieron al personaje principal y el lugar en el cual habita?

Sí

5.- ¿El texto presenta un conflicto que debe ser resuelto en la historia?

Sí

6.- ¿Plantea el texto una solución al conflicto?


Sí
7. ¿Qué herramientas del computador utilizaron para elaborar su texto?

a) Corrector de ortografía. Sí
b) Opción de sinónimos.
c) Organigrama.
d) Distintos tipos de letras.
e) Distintos tamaños de letras.
f) Nada en especial.
g) Otros:

La Leyenda de Tutankamon

Cuenta la historia que Tutankamon fué muy joven cuando comenzó a gobernar, con solo 8 años de edad. El reino de Tutankamon trajo muchas cosas buenas. Pero un hechicero fue encargado de maldecirlo con un hechizo, el que lo mató a la edad de 18 años. Tutankamon, muerto, quiso maldecir a todos los que no lo dejaran descansar en paz en su tumba. Cuando Howard Carter trató de abrir su tumba, murieron más de 10 exploradores, ya que la tumba sería maldita por todos los que la abrieran. Hace muy poco, otros exploradores la trataron de abrir se produjo una tormenta tremenda y una lluvia intensa que asustó a todos los que se ubicaban allí, y el que se acerque será maldecido.

Una buena descripción

1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la escena?
Sí
2. ¿Ordenaron la información desde lo más general a lo más específico?
Sí
3. ¿Describieron al personaje de arriba hacia abajo?
Sí
4. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones entre las distintas partes?
Sí
5. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? (Usen la herramienta de sinónimos para mejorar este aspecto)
Sí
6. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras? (También aquí pueden usar la herramienta de sinónimos).
Sí
7. ¿Utilizaron una correcta ortografía? (Revisen con el corrector ortográfico).

Descripción Cazada

En la imagen de muestra un campo, donde hay muchos arboles, frondosos y altos, también hay un lago, muy ancho y cristalino, al igual que el cielo, lleno de nubes espesas. En éste lugar se ubica el chupacabras, grande, sus ojos son brillantes y rojizos, es muy peludo, sus patas son largas y grandes, al igual que sus garras. Su lengua es muy largas y rosada

Descubriendo al personaje

1. Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:

¿Sobre qué van a escribir?
Sobre el chupacabras
¿Para qué van a escribir?
Para mejorar nuestras descripciones
¿Quién va a leer lo que escriban?
Toda la gente que vea nuestro blog

2. ¿Qué rasgos del personaje son importantes de considerar para su descripción? Hagan un listado.
- Sus ojos
- El pelo
- Sus patas
- Sus garras
- Su lengua

3. Describan con adjetivos o expresiones variadas y precisas cada uno de los rasgos.
Sus ojos, grandes y rojizos, su pelo, largo y colorido, sus patas, largas y anchas, al igual que sus garras, y su lengua, larga y rosada